SATORREPTES

MATEMÀTIQUES CANGUR MATEMÀTIC Com ja saps les proves Cangur havien d’haver-se celebrat el 19 de març. Tot i que molts de vosaltres no podíeu participar, ja que coincidia amb l’intercanvi a Holanda, ara no volem deixar passar l’oportunitat de fer-vos gaudir pensant una estoneta.  Per participar d’aquest repte, posat còmode/a, agafa paper i llapis i cronometra 75 minuts. Comença el repte! Pensa les activitats en un full que hauràs de fotografiar en acabar per enviar-ho al teu/va professor/a juntament amb les respostes que hauràs d’enviar en un full de càlcul com veuràs a l' enllaç . 

VISUAL PLÀSTICA LES FINESTRES DE CASA CONTEXT:  Aquests dies de confinament segur que heu mirat moltes vegades a través de la finestra. Què hi veieu? Un tros de cel blau? Les cases retallades o les finestres i balcons dels veïns? Potser unes muntanyes de fons? I si mireu avall? El carrer mig buit? Els arbres del carrer? I si ho feu quan es fa fosc i apareix la llum artificial?  Molts artistes han treballat a l’entorn de les finestres ja que aquests elements arquitectònics són molt suggerents perquè fan visible des d'un lloc un altre lloc, són com una frontera que comunica el dins i el fora, el que és privat del que és públic. També ens emmarca i limita la percepció i a vegades ens dona punts de vista privilegiats. SEGUEIX LLEGINT LES INSTRUCCIONS DEL REPTE AL SEGÜENT  ENLLAÇ RECORDA FER ARRIBAR EL REPTE AL PROFESSOR DE VIP. 

MATEMÀTIQUES EL MEU PRISMA El repte d’aquest setmana consisteix en que localitzeu un envàs, paquet o capsa que tingui forma de prisma, en feu una foto des d’un angle que es vegin totes les seves dimensions, en calculeu la seva superfície i el seu volum, i ens el presenteu editat amb Geogebra. Segueix les següents instruccions i gaudeix del repte.  EL MEU PRISMA

LLENGUA CASTELLANA CONVÉNCEME A partir de la lectura trimestral vas a crear un vídeo en el que recomiendes tu libro con la finalidad de incitar al receptor a su lectura . Puedes explicar de qué trata, destacar los aspectos que más te hayan llamado la atención, hablar de los personajes, de dónde está ambientada la historia, de su autor, etc. En tu exposición debes incluir la lectura de un fragmento del libro . La puesta en escena la dejo a tu imaginación: simplemente te puedes presentar como lector o imaginar que eres un youtuber que recomienda un libro, que estás haciendo un programa de televisión sobre libros o de crítica literaria, te puedes disfrazar de algún personaje de tu libro, puedes dramatizar algún pasaje de la novela… Lo que se te ocurra.  ¡Disfruta con el reto de la lectura! Recuerda mandar el producto final a tu profesora de Lengua Castellana. 

MÚSICA REALITZAR UNA COREOGRAFIA DE PERCUSSIÓ CORPORAL INSTRUCCIONS 1.       Podeu utilitzar la part del cos que vulgueu, amb la música que vulgueu i també incloure algun element, com ara, gots, plats, taula… 2.       Graveu-vos amb vídeo i pengeu-ho a la carpeta drive que compartiré amb vosaltres que es dirà PERCUSSIÓ CORPORAL 3.       Feu  una petita coreografia, que podeu anar canviant segons la música màxim de durada 1 minut. 4.       Abans de gravar-la l’heu de pensar molt bé i assajar-la perquè surti perfecte. 5.       Penseu amb les frases musicals, si necessiteu tallar la música o modificar-la podeu utilitzar el programa AUDACITY que el podeu baixar gratuïtament.  6.       També podeu incloure algú de la família perquè us ajudi, mare, pare, germans... Exemples de percussió corporal ht...

CASTELLÀ A ESCENA:  Deb é is editar un v í deo en grupo donde nos explicar é is uno de vuestros personajes preferidos del libro de lectura de  La dama del Alba  de Alejandro Casona . . Necesitar é is el móvil y un ordenador. . Os deb é is grabar usando el mó vil, una tablet o usando la c á mara del PC : ¿ cú al es tu personaje preferido, qu é te ha gustado de é l, qu é mensaje te ha transmitido? . Os pod é is grabar t ocando cualquier instrumento musical, pod é is salir disfrazados aprovechando la ayuda de vuestros padres , madres y hermanos/as , tambi é n pod é is cambiar alguna parte que no os haya gustado ( ¡ sin explicar el final !). . Grabad los v í deos en tres o cuatro partes de un minuto aproximado cada uno de vosotros/as y despu é s los un í s con el programa de edició n de v ídeo OpenShot . . Este programa es de libre distribución y lo pod é is descargar en la web oficial. . En el siguiente tutorial os explica el funcionamient...

ANGLÈS CREATE YOUR OWN GAME AT HOME Tired of playing the same games over and over again? Why don’t you invent your own game? Follow the steps below and create your own game. We’ll compile all the games and send them to primary schools so that they can share them with other students in our town! 1.       Think of the kind of game you like (BOARD GAMES, BALL GAMES, DANCE GAMES, etc.) and create one of your own. 2.       Choose three or four pieces of equipment or material that you need to play that game. For example, BALLS, PLASTIC HOOPS, A DICE, BEANBAGS, ROPES, BATS, NETS, PADDLES, TIMERS, A BASKET, A RACKET, A BUCKET, A BROOM, ROCKS, STICKS, CHAIRS, BOXES, TOILET PAPER, MUSIC, A COMPUTER, etc. (if you don’t know these words, look them up in the dictionary!). 3.       Now, you should write the rules to play this game. Remember, to do so, you should use structures like YOU MUST……. (has de…....

ANGLÈS I EDUCACIÓ FÍSICA INUIT GAMES Repte basat en la lectura en Anglès 'An Eskimo Adventure'. 1. Els alumnes han de visionar el vídeo 'Inuit Games'             https://www.youtube.com/watch?v=vT8kY_YsOCA 2. Prenen nota dels diferents exercicis que fan. Complete the list with 8 games: 1.  L .............. w ............... 4.  S ........ h ...... 7.  M .................. p .......... 2.  B ..... to b...... h ........ k ...... 5.  K ........ h ...... 8.  B ............. p ......... 3.  H ......... k ......... 6.  W ................. 3. Trien un repte (un dels exercicis que han vist al vídeo). 4. Apunten les passes que s'han de seguir per fer-ho, en Anglès.     ...

ViP LES FINESTRES DE CASA CONTEXT:  Aquests dies de confinament segur que heu mirat moltes vegades a través de la finestra. Què hi veieu? Un tros de cel blau? Les cases retallades o les finestres i  balcons dels veïns? Potser unes muntanyes de fons? I si mireu avall? El carrer mig buit? Els arbres del carrer? I si ho feu quan es fa fosc i apareix la llum artificial? Molts artistes han treballat a l’entorn de les finestres ja que aquests elements  arquitectònics són molt suggerents perquè fan visible des d'un lloc un altre lloc, són  com una frontera que comunica el dins i el fora, el que és privat del que és públic. També ens emmarca i limita la percepció i a vegades ens dona punts de vista  privilegiats. SEGUEIX LLEGINT LES INSTRUCCIONS DEL REPTE AL SEGÜENT ENLLAÇ RECORDA FER ARRIBAR EL REPTE AL PROFESSOR DE VIP. 

CATALÀ L'EXPERT Escull un tema que t'agradi molt, que te'n sentis expert o experta i que tinguis ganes de compartir amb els teus companys i professors. T'has de gravar en un vídeo explicant aquest tema escollit (un ball, una recepta de cuina, un esport, un experiment, la vida d'un animal....) i envia-nos-ho als professors de Català. 

BIOLOGIA PREPARANT LA FESTA CONTEXT:  Els alumnes de 3r estan preparant una festa per la Fàtima, una companya que deixa l’escola, perquè la família se’n va a viure a una altra població. En Biel, la Jana i el Marc s’encarreguen que no falti menjar i beure a la festa.  Han quedat per organitzar-ho. Han de decidir què han de comprar, on ho guardaran, saber quin és el pressupost, i escriure un informe, dirigit al tutor o tutora de la classe, en què s’expliqui quin menjar i quines begudes hi haurà, i en què es justifiqui que són els adequats per la salut de tot l’alumnat. ENCÀRREC:  1. Respon aquestes preguntes prèvies:  a) Quines informacions creus que buscaran a l’etiqueta?  b) Quines informacions creus que hi ha als envasos dels aliments? c) Per què ens pot ser útil llegir les etiquetes dels aliments abans de comprar-los.  2. Reconstrueix el pòster  Volen preparar un pastís que es fa amb iogurt i altres ingred...

CATALÀ EL LECTOR Escull un llibre de lectura. Llegeix-lo i emplena la fitxa de lectura a continuació. Recorda que has de fer arribar a la professora de català aquesta fitxa.  NOM                    CURS  Data de començament de la lectura:  Data d’acabament: FITXA TÈCNICA  DEL LLIBRE Títol:  Autor:  Editorial / Col·lecció:  Any de publicació:  Nombre de pàgines: AUTOR Data i lloc de naixement:  Altres obres que ha escrit:  ELEMENTS NARRATIUS Narrador Qui és?  Temps Quan succeeixen els fets?  Espai On es desenvolupen les accions? PERSONATGES Qui és el protagonista/es?  Descriu el físic i el caràcter del protagonista/es Quins són els personatges secundaris?   TEMA PRINCIPAL I SUBTEMES Descriu-los en poques paraules. ARGUMENT Plantejament Quina s...

CASTELLÀ LÉEME A partir de la lectura de la novela Marina, de Carlos Ruiz Zafón, vas a crear un vídeo en el  hables sobre este libro con la finalidad de incitar al receptor a su lectura . Puedes explicar de qué trata, destacar los aspectos que más te hayan llamado la atención, hablar de los personajes, de su ambientación … Si ya has leído otras novelas de este autor puedes relacionarla con ellas. En tu exposición, debes incluir la lectura de un fragmento del libro . La puesta en escena la dejo a tu imaginación: puedes imaginar que eres un youtuber que presenta un libro, que estás haciendo un programa de televisión de crítica literaria, te puedes disfrazar de algún personaje de la novela o imaginar que eres el autor que presenta su libro, puedes dramatizar algún pasaje de la novela.  O simplemente ser tú mismo. Lo que se te ocurra. En el caso de que el libro no te haya gustado debes explicar por qué no lo recomiendas. ¡Disfruta con el reto de la lect...

CONJUNT INSTRUMENTAL GRAVAR UN VÍDEO DE LA CANÇÓ "SEÑORITA" CADASCÚ AMB EL SEU INSTRUMENT Instruccions: 1.  La base instrumental i les partitures està a la carpeta del     drive compartida amb conjunt instrumental.  2.   Gravar-se de forma horitzontal, escoltant la base amb uns       cascos. 3.   Penjar vídeo a la carpeta del drive: vídeos alumnes 4.   Els alumnes Ferran Estrada i Neil Gómez s’encarregaran del muntatge del vídeo. 5.   Si no teniu a mà l’instrument que tocàveu, ho podeu fer amb algun altre instrument.  Enllaç carpeta drive : https://drive.google.com/drive/folders/1apzYf0y5kXg3aGcOY5YsQkitsvQtYN4M?usp=sharing

ANGLÈS I HAVE A SONG FOR YOU CONTEXT After some days confined at home, I am sure you are missing your friends and  classmates like crazy! What about sending and dedicating them a song? The first person to get a dedicated song with a message has to send another song to another mate and so on, let’s create a song chain! TASK Think of a song you like and a person in the class you think might like it as well. Prepare a 2minute audio explaining what you know about the song and why you have decided to send it to him/her. Step 1: What can you tell about the song? ABOUT THE SONG ITSELF 1) What is the song called? What is the meaning of this title? 2) Who is the singer/band? Who is the composer? 3) What are the lyrics about? (in case they are not in English, translate the main part) 4) What type of music is it? 5) Is it or has it been popular lately? YOU AND THE SONG 1) Why is it important to you...